rencana program pembelajaran sejarah kelas x

rencana program pembelajaran sejarah kelas x

ktsp

Read More

Pengembangan Silabus Kelas XII IPA I

Pengembangan Silabus Kelas XII IPA I

Read More

Mapping kurikulum sejarah sma negeri 1 tangerang

Mapping kurikulum sejarah sma negeri 1 Tangerang

Read More

Do’a setelah duduk dalam kendaraan

a.        Do’a setelah duduk dalam kendaraan

Bismillahi majreha wa mursaha inna rabbi lagafurur-rahim. Wa ma qadarullaha haqqa qadrihi wal-ardu jami’an qabdatuhu yaumal-qiyamati was-samawatu matwiyyatum biyaminihi subhanahu wa ta’ala amma yusrikun.

Read More

Do’a keluar rumah sebelum berangkat umroh haji

a.        Do’a keluar rumah sebelum berangkat

Al-hamdu lillahil lazi hadani bil-islami wa arsyadani ila ada’i manasiki hajjan bibai tihi wa mu’tamiran bimasya’irih. Allahumma salli ‘alan nabiyyil-ummiyyi wa’ala alihi wa ashabihi ajma’in. Bismillahi amantu billah. Bismillahi tawajjahtu lillah. Bismillahi tasamtu billah. Bismillahi tawakkaltu ‘alallahi la haula wala quwwata illa billahil-‘aliyyil-‘azim

Read More

do'a pergi umroh, haji

1. Do’a keberangkatan

a.       salat sunat sebelum bepergian 2 (dua) rakaat. Rakaat pertama setelah membaca Al Fatihah membaca surat Al Kafirun, pada rakaat kedua membaca surat Al Iklas. Setelah salam membaca do’a :

Allahumma ilaika tawajjahtu wa bika’tasamtu. Allahummakfini ma hammani wa ma la ahtammu lahu. Allahumma zawwid niyattaqwa wagfir li zanbi.

Read More

RPP SEJARAH KELAS X SEMESTER GANJIL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : SEJARAH

KELAS/SEMESTER               : X/1

ALOKASI WAKTU               : 7 PERTEMUAN

I.          Standar Kompetensi

1.      Memahami prinsip dasar ilmu sejarah

II.         Kompetensi Dasar

            Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah

III.       Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat :

1.      Menjelaskan pengertian sejarah

2.      menjelaskan perbedaan sejarah sebagai peristiwa dan kisah

3.      Menjelaskan sejarah sebagai ilmu dan seni

4.      Menjelaskan pengertian perubahan dan kesinambungan

5.      menyusun kronologi dan periodisasi sejarah Indonesia

6.      menjelaskan kegunaan sejarah bagi kehidupan masyarakat

IV.       Materi Pokok

Pengertian dan Ruang Lingkup Ilmu Sejarah

A.     Pengertian Sejarah

Berdasarkan beberapa pengertian dari para ahli sejarah  dapat disimpulkan bahwa secara umum pengertian sejarah adalah :

a.       Peristiwa-peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau dalam kehidupan manusia sebagai makhluk social.

b.      Cerita atau kisah atau catatan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi pada masa lampau yang disusun berdasarkan peninggalan-peninggalan atau sumber-sumber sejarah.

c.       Ilmu yang mempelajari peristiwa-peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau.

B.     Sejarah sebagai Peristiwa dan Kisah

Semua hal yang sudah terjadi pada masa lampau tidak dapat diubah lagi oleh kita sekarang akan tetapi masih dapat dikisahkan kembali. Sehingga setiap individu atau kelompok memiliki kisahnya sendiri-sendiri. Oleh karena itulah sejarah juga dapat dipahami dari dua aspek, yaitu :

a.       Sejarah sebagai peristiwa atau kenyataan atau realitas(l’histoir realite), karena peristiwa atau kejadian-kejadian sejarah itu benar-benar ada dan terjadi. Akan tetapi peristiwa-peristiwa itu tidak dapat terulang kembali.

b.      Sejarah sebagai kisah sejarah (l’histoir recite). Dalam pengertian ini sejarah dipandang sebagai kisah dari peristiwa-peristiwa masa lampau yang dihadirkan kembali sebagai data sejarah.

C.     Sejarah sebagai Ilmu dan Seni

Sejarah sebagai Ilmumemiliki cirri-ciri sebagai berikut :

1.      Empiris

2.      Sejarah memiliki objek

3.      Sejarah memiliki teori

4.      Sejarah memiliki metode

Sejarah dikatakan sebagai Seni karena dalam rangka penulisan sejarah, seseorang memerlukan :

1.      intuisi

2.      imajinasi

3.      emosi

4.      gaya bahasa

D.     Konsep Dasar Sejarah

1.      Konsep Perubahan dan Kesinambungan

a.       Peristiwa-peristiwa yang berkelanjutan atau berkesinambungan (continuity), Roeslan Abdoel Gani mengatakan bahwa ilmu sejarah ibarat penglihatan terhadap tiga dimensi yaitu penglihatan ke masa silam, masa kini, dan masa yang akan dating.

b.      Pada hakekatnya mempelajari sejarah adalah mempelajari masa lampau untuk membangun masa depan (to tudy history is to study the past to built the future).

c.       Pengertian waktu dalam hal ini haruslah dianggap sebagai sesuatu yang terus bergerak dari masa sebelumnya ke masa-masa berikutnya serta melahirkan peristiwa-peristiwa baru yang berkaitan. Sehingga  perjalanan sejarah tidak akan pernah berhenti (stagnan).

d.      Dalam perjalanan waktu tersebut ilmu ejarah mengenal adanya konep “perubahan” (change). Apabila perubahan tersebut berlangsung dengan lambat disebut evolusi. Bila berlangsung dengan cepat dan mendasar disebut revolusi.

2.      Konsep Kronologi dan Periodisasi

a.          Kronologi; berarti sesuai urutan waktu kejadiannya pemahaman sejarah yang bersifat anakronis (tidak kronologis) akan menimbulkan kerancuan bahkan akan membuat pemahaman yang keliru tentang sejarah.

b.         Kronologi sebagai Ilmu Bantu sejarah; mempelajari tentang berbagai tarikh (system kalender) yang digunakan diberbagai tempat dan berbagai zaman serta menterjemahkan suatu system kalender terhadap system kalender lainnya.

c.          Periodisasi; adalah pembagian atau pembabakan peristiwa masa lalu yang sangat panjang menjadi beberapa babak, zaman, atau periode. Penyusunan periodisasi dalam penulisan sejarah bertujuan untuk :

1.        memudahkan mempelajari sejarah

2.        memahami peristiwa-peristiwa sejarah secara kronologis

E.      Arti Penting dan Kegunaan Sejarah

1.      Memberikan kesadaran waktu

2.      memberikan pelajaran yang baik

3.      memperkokoh rasa kebangsaan (nasionalisme)

4.      memberikan ketegasan identitas nasional dan kepribadian suatu bangsa

5.      sejarah sebagai sumber inspirasi

6.      sejarah sebagai sarana rekreatif

V.        Metode Pembelajaran

1.      Ceramah bervariasi

2.      diskusi

3.      demontrasi

4.      Tanya jawab

5.      penugasan

VI.       Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

A.     Kegiatan awal

1.         Apersepsi dengan mengajukan contoh-contoh peristiwa sejarah dalam kehidupan sehari-hari.

2.         Menggali pemahaman awal siswa tentang sejarah dan pengalaman pribadi

3.         menugaskan siswa untuk menuliskan pengalaman pribadinya dan menceritakannya didepan kelas

B.     Kegiatan inti

1.         Bersama-sama siswa membuat definisi pengertian sejarah melalui kajian pustaka

2.         Meminta siswa untuk memberikan contoh peristiwa-peristiwa sejarah

C.     Penutup

1.         Bersama-sama siswa membuat kesimpulan

2.         Menugaskan siswa membuat sejarah keluarganya dilengkapi dengan silsilah keluarga.

Pertemuan kedua

A.     Kegiatan awal

1.            Apersepsi dengan mengajukan contoh-contoh peristiwa sejarah dalam kehidupan sehari-hari.

2.            Menggali pemahaman awal siswa tentang sejarah dan pengalaman pribadi

B.     Kegiatan inti

1.            mengkaji erbedaan sejarah sebagai peristiwa dan kisah melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi

2.            Meminta siswa untuk memberikan contoh-contoh sejarah sebagai peristiwa dan kisah

C. Penutup

1.            Bersama-sama siswa membuat kesimpulan

2.            Menugaskan siswa membuat sejarah keluarganya dilengkapi dengan silsilah keluarga.

Pertemuan ketiga

A.     Kegiatan Awal

1.         Pre test dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi pertemuan pertama

2.         Aperepsi dengan membacakan atau menyajikan cuplikan  naskah kuno yang berisi uraian sejarah

B.     Kegiatan Inti

1.         Bersama-sama siswa mengkaji perbedaan sejarah sebagai ilmu dan seni melalui kajian pustaka presentasi dan diskusi kelompok

2.         Mengkaji perbedaan sejarah ebagai ilmu dan seni melalui kajian  pustaka diskusi kelompok dan presentasi

C.     Penutup

1.         Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

2.         menugaskan siswa mengerjakan soal-soal latihan

Pertemuan keempat

A.     Kegiatan Awal

1.      Pre test dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi pertemuan pertama

2.      Aperepsi dengan membacakan atau menyajikan cuplikan  naskah kuno yang berisi uraian sejarah

B.     Kegiatan Inti

1.            Mengkaji perbedaan sejarah ebagai ilmu dan seni melalui kajian  pustaka diskusi kelompok dan presentasi

2.            mendiskusikan kelebihan dan kekurangan sejarah sebagai seni dan sejarah sebagai ilmu

C.     Penutup

1.            Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran.

2.            menugaskan siswa mengerjakan soal-soal latihan

Pertemuan kelima

A.     Kegiatan Awal

1.         Pretest dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang pengertian sejarah sebagai peritiwa kisah, ilmu dan seni

2.         Apersepsi dengan menunjukan berisi periodisasi sejarah Indonesia

B.     Kegiatan Inti

1.         Bersama-sama siswa mengkaji pengertian kronologi dan periodisasi melalui kajian pustaka, presentasi dan diskusi kelompok

2.         menunjukan contoh-contoh sejarah yang kronologis dan anakronis

C.     Penutup

1.         Berama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

2.         menugaskan siswa menyusun periodisasi   sejarah pada kurun waktu tertentu

Pertemuan keenam

A.     Kegiatan Awal

1.    Apersepsi dengan menunjukan berisi periodisasi sejarah Indonesia

B.     Kegiatan Inti

1.            menkaji kesalahan yang akan timbul dari pemahaman dan penulisan yang tidak kronologis

2.            Bersama-sama siswa menyusun periodiasi sejarah Indonesia secara kronologis

C.  Penutup

1.            Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

2.            menugakan siswa menyusun periodisasi   sejarah pada kurun waktu tertentu

Pertemuan ketujuh

A.     Kegiatan Awal

1.         Pretest dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan pelajaran pada pertemuan-pertemuan sebelumnya

2.         Apersepsi dengan menunjukan gambar-gambar sejarah dan teks-teks kuno dari sejarah  mentalitas yang dapat menggugah kesadaran sejarah siswa

B.     Kegiatan Inti

1.         Bersama-sama siswa menelaah kegunaan sejarah bagi kehidupan mayarakat masa kini (kegunaan edukatif,inspiratif, dan rekreatif)

2.         Mendiskusikan hikmah yang bisa dipetik dengan belajar melalui kata-kata bijak  yang berhubungan dengan sejarah

C.     Penutup

1.         Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

2.         Menugaskan siswa mengerjakan soal-soal latihan

VII.                        Alat/Bahan dan Sumber

a.       Alat/Bahan : OHP, Proyector, computer, VCD

b.      Sumber      : Buku Paket Sejarah

VIII.                     Evaluasi

Mengetahui,                                                                                                      Tangerang, 05 Juli 2009

Kepala Sekolah                                                                                                Guru Mata Pelajaran

Prastowo, M.Pd.                                                                                              Yuni Septiani. S.Pd.

Nip. 131 767 615                                                                                            Nip. 131 850 413

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN 2

Mata Pelajaran             : Sejarah

Kelas/Semester                        : X/Ganjil

Alokasi Waktu             : 4 Jam Pelajaran

I.                    Standar Kompetensi

Memahami Prinsip dasar Sejarah

II.                 Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara

III.               Indikator

1. Tradisi sejarah pada masa pra-aksara

2. Jejak sejarah didalam folklore (mitos, legenda, dan dongeng)

3. Jejak sejarah didalam folklore (upacara dan lagu)

4. Munculnya tradisi tulisan di Indonesia

5. Rekaman tertulis dari ber bagai daerah di Indonesia (zaman Hindu-Budha)

6. Rekaman tertulis dari berbagai daerah di Indonesia (zaman Islam)

IV.              Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pelajaran, siswa dapat :

1.  Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur

2. Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui folklore     (mitos, legenda, dan dongeng)

3. Mengidentifikasikan cara masyarakat  pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui folklore (upacara dan lagu)

4.  Menguruaikan munculnya tradisi tulisan dalam masyarakat Indonesia

5. Menguraikan rekaman tertulis dari berbagai daerah di Indonesia pada zaman Hindu-Budha (prasasti dan kitab kuno)

6.  Menguraikan rekaman tertulis dari berbagai daerah di Indonesia pada zaman Islam

V.                 Materi Pokok

VI.              Metode Pembelajaran

1.      Ceramah bervariasi

2.      Diskusi

3.      presentasi

4.      Tanya jawab

5.      penugasan

VII.            Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan pertama :

A.     Kegiatan Awal

1.   Apersepsi dengan menceritakan cuplikan sejarah tradisional dari masyarakat pra-aksara

2.      Menggali pemahaman awal siswa tentang kiah sejarah  pada masyarakat pra-aksara

B.  Kegiatan Inti

1. Menjelaskan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur melalui kajian pustaka dan diskusi kelas

2. Mendiskusikan alasan masyarakat pra-aksara mempertahankan kisah sejarahnya melalui tradisi lisan

3.  Mengkaji fungsi kisah sejarah bagi masyarakat pra-aksara melalui kajian pustaka dan diskusi kelompok.

4.  Menjelaskan tradisi sejarah didalam folklore melalui studi pustaka dan presentasi.

5. mengisahkan salah satu kisah folklore dibantu dengan media gambar dan atau audio visual.

C.   Penutup

1. Bersama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

2. Menugaskan siswa mencari kisah-kisah dari tradisi lisan

           

            Pertemuan Kedua

A.     Kegiatan Awal

Apersepsi dengan pertanyaan tentang materi pertemuan sebelumnya.

B.     Kegiatan inti

1.         Menjelaskan jejak sejarah didalam folklore melalui studi pustaka, eksplorasi internet dan presentasi.

2.         Memberikan contoh folklore melalui audio visual

3.         Meminta siswa untuk mendiskripsikan salah satu folklore yang ada di daerah sekitarnya.

C.     Penutup.

1.      Bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi pelajaran.

2.      menugaskan siswa mencari contoh-contoh folklore dari media cetak dan elektronik.

Pertemuan ketiga

A.     Kegiatan Awal

Apersepsi dengan menayangkan gambar-gambar tulisan kuno pada prasasti, lontar dan kitab kuno.

Menggali pemahaman awal iswa tentang munculnya tradisi tulisan.

B.     Kegiatan Inti.

1.      Mendiskusikan tentang munculnya tradisi tulisan pada masyarakat Indonesia melalui kajian pustaka

2.      mendiskusikan pengaruh munculnya tradisi tulisan bagi perkembangan penulisan sejarah Indonesia.

3.      Menguraikan rekaman tulisan dari berbagai daerah di Indonesia pada zaman Hindu-Budha melalui kajian pustaka dan diskusi kelas.

4.      Menganalisa contoh-contoh tulisan kuno pada prasasti dan kitab kuno dari zaman Hindu-Budha.

5.      Membandingkan prasasti-prasasti dan  kitab kuno dari berbagai daerah di Indonesia.

C.     Penutup.

1.      Bersama-sama siswa membuat keimpulan tentang materi pelajaran

2.      Menugaskan siswa mencari gambar-gambar prasasti dan kitab-kitab kuno.

Pertemuan keempat

A.     Kegiatan Awal.

1.      pretest dengan menanyakan materi sebelumnya

2.      Menayangkan gambar-ga,ar kitab-kitab kuno zaman Islam

B.     Kegiatan Inti

1.      Menjelakan rekaman tertulis dari berbagai daerah di Indonesia pada zaman Islam mealui kajian pustaka dan diskusi kelas.

2.      Menganalisa contoh-contoh kitab kuno dari zaman Islam di Indonesia dari berbagai daerah

3.      Membandingkan kitab-kitab kuno dari zaman Islam di Indonesia dari berbagai daerah

4.      Menjelaskan perkembangan penulisan sejarah di Indonesia melalui kajian pustaka dan diskusi kela.

5.      Menganalisa contoh-contoh penulisan sejarah tradisional dari berbagai daerah di Indonesia

6.      Membandingkan penulisan sejarah tradisional dari berbagai daerah di Indonesia.

C.     Penutup

1.      Bersama siwa  membuat kesimpulan materi pelajaran

2.      Menugaskan siswa mencari contoh-contoh sejarah tradisional didaerah sekitar.

VIII.         Alat/Bahan dan Sumber

a.   Alat/Bahan : OHP, Proyector, computer, VCD

b.   Sumber      : Buku Paket Sejarah

IX.              Evaluasi.

X.                  

Mengetahui,                                                                                                      Tangerang, 05 Juli 2009

Kepala Sekolah                                                                                                Guru Mata Pelajaran

Prastowo, M.Pd.                                                                                              Yuni Septiani. S.Pd.

Nip. 131 767 615                                                                                            Nip. 131 850 413

Read More

Soal Sejarah Kelas XII IPS Ulangan Umum Semester Ganjil

LATIHAN ULANGAN SEJARAH

KELAS XII IPS

SEMESTER GANJIL

1. Pengaruh  peristiwa Rengasdengklok tanggal 16 Agustus 1945 terhadap proses proklamasi kemerdekaan RI adalah antara golongan muda dan tua terdapat kesepakatan. Rangkaian peristiwa diatas dapat disimpulkan bahwa nilai dan semangat yang dapat diteladani adalah  ....

a.       penuh ambisi dan hasrat mengutamakan kelompoknya

b.       terburu-buru dan bertindak tanpa perhitungan matang

c.       lebih mengutamakan kepentingan bangsa daripada golongan

d.       cenderung kesukuan dan lokalitas diutamakan

e.       selalu menunggu perintah dan ijin dari Jepang

2. Tokoh yang mengusulkan agar naskah proklamasi ditandatangani ooleh Presiden Soekarno-Hatta atas nama bangsa Indonesia ialah ..........

a.          Ahmad Soebarjo

b.          Soekarni

c.          Chairul Saleh

d.          Singgih

e.          Sayuti Melik

3. Teks proklamasi yang dibacakan Ir. Presiden Soekarno pada tanggal 17 Agustus 1945 adalah teks yang diketik oleh ..........

a.          Sukarni

b.          Sayuti Melik

c.          Chairul Saleh

d.          Ahmad Soebarjo

e.          Sutan Syahrir

4. Terciptanya teks proklamasi kemerdekaan RI merupakan bukti ....

a.       adanya tekanan golongan muda atas golongan tua

b.       kemenangan golongan muda atas golongan tua

c.       adanya rasa persatuan dan rela berkorban antara golongan tua dan muda

d.       kekhawatiran golongan muda atas sikap terlalu hati-hati dari golongan tua

e.       kesediaan berkorban dari golongan tua

5. Makna proklamasi kemerdekaan bagi bangsa indonesia adalah ....

a.       Indonesia kembali jatuh ketangaqn sekutu

b.       Indonesia bisa menguasai negara lain

c.       Indonesia keluar dari PBB

d.       Indonesia dapat membalas dendam kepada Belanda dan Jepang

e.       Indonesia bisa duduk sejajar denan negara-negara lain

6. Pada tanggal 18 Agustus 1945 PPKI mengadakan sidang untuk pertyama kalinya dan menghasilkan satu keputusan penting, yaitu ...

a.       memilih presiden dan wakilnya

b.       membentuk BKR

c.       merancang PNI sebagai partai tunggal

d.       merancang pembagian wilarah RI

e.       merancang pembagian 12 departemen

7. KNIP diberi kekuasaan legislatif serta tugas sehari-hari KNIP diserahkan kepada Badan Pekerja KNIP. Keputusan pemerintah ini tertuang dalam  ........

a.       Maklumat no X tanggal 16 Oktober 1945

b.       Maklumat no. 3 tanggal 3 Nopember 1945

c.       Maklumat pemerintah tanggal 14 Nopember 1945

d.       Maklumat pemerintah tanggal 5 Oktober 1945

e.       Hasil keputusan PPKI tanggal 22 Agustus 1945

8. Maklumat tanggal 3 Nopember 1945 berisi ...

a.        membentuk KNIP

b.        KNIP sebagai lembaga perwakilan pusat

c.        Memberikan kekuasaan  dan kewenangan legislatif kepada lembaga militer

d.        Wajib militer

e.        Dibentuknya partai-partai yang dapat menampung aspirasi rakyat

9. Makna dikeluarkannya maklumat pemerintah  tanggal 3 Nopember 1945 adalah ...

a.       menganut sistem parlementer

b.       menganut sistem presidensil

c.       terhindar dari sistem monopartai

d.       terhindar dari sistem multipartai

e.       menganut sistem demokrasi liberal

10. Maklumat pemerintah RI tanggal 5 Oktober 1945 berisi tentang pembentukan....

a.       BKR

b.       TKR

c.       KNIP

d.       TNI

e.       KNIP daerah

11. Yang menjadi tujuan program Ekonomi Gerakan Benteng adalah ...

a.       menumbuhkan semangat kerja sama perdagangan antara wiraswastawan Indonesia dengan pengusaha Belanda

b.       memberikan kesempatan pada pengusaha pribumi untuk berpartisipasi membangun ekonomi nasional

c.       membantu ekspor

d.       mengurangi campur tangan pemerintah dalam persoalan ekonomi

e.       program ekonomi yang anti terhadap liberalisme dan kapitalisme

12. Tokoh ekonomi yang mempelopori program Gerakan Benteng ialah .....

a.       Kasman Singodimejo

b.       Kasimo

c.       Margono

d.       Soemitro Djojohadikoesoemo

e.       M. Hatta

13. Untuk menyempurnakan masalah keuangan negara dan status kepemilikan bank sirkulasi, pemerintah telah berupaya dengan cara ....

a.       menasionalisasi de Javasche Bank

b.       memberlakukan mata uang de javasche Bank

c.       menyetujui berlakunya mata uang NICA

d.       mendirikan Bank Negara Indonesia

e.       menasionalisasi Banking and Trading Cooperation

14. Kabinet Sukiman dianggap menyimpang dari politik luar negeri aktif sebab ....

a.       Indonesia memihak Blok Barat dan menolak Blok Timur

b.       Adanya peristiwa 17 Oktober yang didahului unjuk rasa

c.       Ditandatanganinya kerjasama dengan Amerika Serikat atas dasar Mutual Security Act (MSA)

d.       Mendapat bantuan senjata dari Uni Soviet

e.       Menjalin hubungan dagang dengan Singapura

15. Jatuhnya kabinet Natsir disebabkan karena

a.        semakin maraknya gerakan separatisme di berbagai daerah

b.        kegagalan dalam menyelenggarakan pemilu

c.        akibat mosi tidak percaya terkait masalah pengembalian Irian Barat

d.        terjadinya permaalahan dalam tubuh angkatan perang

e.        kegagalan dalam mempertahankan bentuk negara kesatuan

16. Sistem Ali Baba merupakan sistem ekonomi baru yang diperkenalkan oleh ....

a.       Ali Sastroamijoyo

b.       Burhanuddin Harahap

c.       Soemitro Djojohadikoesoemo

d.       Syafrudin Prawiranegara

e.       Iskaq Tjokrohadisurjo

17. Tujuan utama diberlakukannya sistem ekonomi Ali Baba adalah ....

a.       memajukan ekspor agar pendapatan pemerintah meningkat

b.       memajukan pengusaha non pribumi

c.       menekan sejauh mungkin impor

d.       memajukan pengusaha pribumi

e.       meningkatkan kerjasama antara pengusaha pribumi dan non pribumi

18. Salah satu alasan terjadinya pemberontakan DI/TII di Aceh tahun 1953 adalah ...

a.       masalah otonomi daerah yang tidak disetujui

b.       kesenjangan antara keuangan pusat dan daerah

c.       ingin mendapat anggaran keuangan yang memadai

d.       Aceh diturunkan dari daerah istimewa menjadi keresidenan

e.       Tidak menyetujui hasil keputusan Renville

19. Dalam operasi penumpasan gerakan anti persatuan yang dipelopori Daud Beureuh ditempuh dengan cara .....

a.       operasi komando di tempat

b.       operasi reserse penangkapan dan diadili

c.       operasi penggerebegan massa

d.       musyawarah dan menyadarkan pelakunya

e.       operasi pagar betis

20. Latar belakang pemberontakan Andi Azis di Sulawesi Selatan adalah ....

a.       rasa tidak puas terhadap pemerintah RI

b.       menolak masuknya pasukan APRIS dan TNI kewilayahnya

c.       keinginan untuk mendirikan negara sendiri

d.       adanya dukungan dari pihak luar negeri

e.       rakyat menghendaki datangnya ratu adil

21. Strategi yang dilakukan oleh pemerintah dalam menghadapi pasukan Kartosuwiryo sejak thun 1960 adalah ....

a.       pagar betis

b.       gerilya

c.       serangan mendadak

d.       benteng stelsel

e.       musyawarah

22. Lokasi gerakan PRRI dan Permesta adalah ....

	PRRI	Permesta
a b c d e	Sumatra Selatan Riau dan Pekanbaru Bukittinggi Indonesia bagian timur Padang	Sulawesi Selatan Kalimantan Selatan Maluku Utara Sulawesi Tengah Minahasa

23. Peristiwa Tanjung Morawa menjadi penyebab jatuhnya kabinet ....

a.       Natsir

b.       Ali Sastroamijoyo

c.       Wilopo

d.       Sukiman

e.       Djuanda

24. Pernyataan berikut yang tidak terkait dengan gerakan DI/TII di Jawa Barat adalah ....

a.       gerakan DI/TII di Jawa Barat dipimpin oleh  Kartosuwiryo

b.       gerakan DI/TII di Jawa Barat dilatarbelakangi oleh ketidakpuasan terhadap hasil perundingan Renville

c.       gerakan DI/TII di Jawa Barat ditumpas dengan menerapkan operasi Pagar Betis

d.       tujuan dari gerakan adalah mendirikan Negara Islam Indonesia

e.       DI/TII bersedia hijrah ke wilayah RI

25. Munculnya Dwikora dilatarbelakangi oleh

a.       tuntutan rakyat agar membubarkan PKI

b.       permasalahan Irian Barat

c.       rasa kekhawatiran Soekarno terhadap berdirinya negara federasi Malaysia

d.       usaha untuk membendung komunis di Malaysia

e.       alasan historis karena Malaysia merupakan bagian wilayah Kerajaan Sriwijaya

26. Terbentuknya negara RIS merupakan konsekuensi dari perjanjian

a.       Linggajati

b.       Roem Royen

c.       Renville

d.       Konferensi Inter Indonesia

e.       KMB

27. Pada tanggal 17 Agustus 1950 adalah hari yang sangat pentinh bagi bangsa Indonesia sebab ..

a.       telah berhasil menandatangani KMB

b.       terjadi perjanjian damai dengan Belanda

c.       Indonesia kembali ke UUD 1945

d.       Indonesia kembali ke NKRI

e.       Pemerintah RIS dengan persetujuan parlemen menggunakan UUD 1945

28. Pada masa demokrasi liberal masing-masing golongan mengutamakan kepentingan kelompoknya sehingga kabinet tidak berumur panjang. Hal ini berdampak terhadap ....

a.       lahirnya Dekrit Presiden 5 Juli 1959

b.       munculnya gerakan separatis

c.       PKI menggunakan kesempatan mempersiapkan kudeta

d.       Kembali kepada pelaksanaan Pancasila dan UUD 1945 secara murni dan konsekuen

e.       Masyumi dibubarkan karena melakukan kritik terhadap pemerintah yang sudah condong ke blok timur

29. Prestasi gemilang yang dcapai kabinet Ali Sastroamidjojo I adalah ....

a.       menasionalisasi de Javasche Bank

b.       menyelenggarakan pemilu 1955

c.       melakukan kerjasama ekonomi dengan negara-negara eropa

d.       menjalin kerjasama ekonomi dengan negara-negara Asia

e.       menyelenggarakan KAA di Bandung

30. Pemilu 1955 diselenggarakan pada masa kabinet .....

a.       Natsir

b.       Wilopo

c.       Gotong royong

d.       Burhanuddin Harahap

e.       Djuanda

31. Tujuan diselenggarakannya pemilu 1955 adalah untuk memilih anggota ....

a.       DPR dan MPR

b.       DPR dan Badan Konstituante

c.       DPR tingkat I dan II

d.       DPR tingkat I dan MPR

e.       Badan Konstituante dan DPR Tingkat I

32. Yang bukan latar belakang dikeluarkannya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 adalah ....

a.       setiap sidang konstituante selalu diwarnai benturan partai

b.       konstituante mengalami reses

c.       anggota parlemen hanya mengutamakam kepentingan partainya

d.       timbulnya separatisme daerah

e.       konstituante gagal untuk merumuskan UUD

33. PKI dinyatakan sebagai partai terlarang sebab ...

a.       menasakomisasi di kalangan ABRI

b.       menculik para petinggi ABRI

c.       ingin mengantikan dasar negara dengan komunis

d.       melancarkan aksi sepihak di pulau Jawa

e.       adanya fitnah kudeta oleh dewan jenderal

34. Kesatuan aksi anti PKI yang berdiri tanggal 23 Oktober 1965 adalah ....

a.       Front Garis Depan

b.       Front Militer

c.       Front Demokrasi

d.       Front Pancasila

e.       Front Nasional

35. Penyerahan kekuasaan pemerintah dari Presiden Presiden Soekarno kepada Jend. Soeharto dikukuhkan dengan ketetapan MPR No.

a.       IV/MPRS/1966

b.       IX/MPRS/66

c.       XXX/MPRS/1967

d.       XXXIII/MPRS/1967

e.       XXXIV/MPRS/1967

36. Tujuan yang hendak dicapai pemerintah Orde Baru adalah ....

a.       menciptakan masyarakat Indonesia yang stabil dan sejahtera

b.       mencegah munculnya kembali bahaya laten komunis

c.       melaksanakan Pancasila dan UUD 1945 secara murni dan konsekuen

d.       mewujudkan pemerintahan yang bersih dan berwibawa

e.       mewujudkan pembangunan yang merata

37. Partai-partai yang melebur kedalam Partai Demokrasi Indonesia adalah, kecuali ...

a.       PNI

b.       Murba

c.       Partai Katolik

d.       IPKI

e.       NU

38. Media cetak yang izin penerbitannya dicabut oleh pemerintah Orde Baru adalah ....

a.       Tempo, Detik, Editor

b.       Tempo, Kompas, Detik

c.       Tempo dan Editor

d.       Media Indonesia dan Tempo

e.       Detik, Tempo, Pikiran Rakyat

39. Seorang penyanyi yang dicekal karena dianggap melawan pemerintah Orde Baru ialah ....

a.       Ebiet G Ade

b.       Ahmad Albar

c.       Iwan Fals

d.       Chrisye

e.       Slank

40. Ciri keabsolutan dan kediktatoran penguasa Orde Baru tampak dalam hal berikut, kecuali ...

a.       kebijakan fusi parpol

b.       sistem ekonomi sentralistik

c.       kebebasan pers

d.       dwi fungsi ABRI

e.       menempatkan politisi Golkar di birokrasi

41. Maklumat Presiden Abdurahman Wahid pada tanggal 23 Juli 2001 berisi ....

a.       pemutusan hubungan dengan IMF

b.       Indonesia keluar dari PBB

c.       Penghapusan dwifungsi ABRI

d.       Pembubaran DPR/MPR

e.       Penyerahan kekuasaan kepada Wapres Megawati

42. Yang bukan termasuk tuntutan reformasi adalah ....

a.       pemberantasan KKN

b.       penghapusan dwi fungsi ABRI

c.       penegakkan supremasi hukum

d.       adili Soeharto dan kroni-kroninya

e.       tingkatkan gaji pegawai negeri sipil

43. Reformasi dalam bidang hukum bertujuan untuk .....

a.       mengangkat hakim baru yang bersih dari KKN

b.       memecat hakim yang terlibat KKN

c.       menegakkan supremasi hukum tanpa pandang bulu

d.       mengusut tuntas kekayaan mantan Presiden Soeharto

e.       menempatkan para hakim sesuai bidangnya.

44. Dibidang penegakkan hukum pemerintahan SBY telah berhasil ...

a.       mengurangi meluasnya penyakit sosial

b.       mengadili para koruptor

c.       menandatangani perjanjian damai dengan GAM

d.       mempertahankan Pulau Ambalat

e.       memberi bantuan kepada korban tsunami

45. Prestasi awal pemerintahan SBY adalah penyelesaian kasus GAM secara damai yang difasilitasi oleh ....

a.       Amerika Serikat

b.       Inggris

c.       Swedia

d.       Finlandia

e.       Swiss

46. Program pemerintah SBY untuk mengatasi dampak kenaikan BBM pada tahun 2006 adalah ..

a.       JPS

b.       UKM

c.       BLT

d.       UDKP

e.       PPNI

47. Reformasi dalam bidang hukum bertujuan untuk .....

a.       mengangkat hakim baru yang bersih dari KKN

b.       memecat hakim yang terlibat KKN

c.       menegakkan supremasi hukum tanpa pandang bulu

d.       mengusut tuntas kekayaan mantan Presiden Soeharto

e.       menempatkan para hakim sesuai bidangnya.

48. Dibidang penegakkan hukum pemerintahan SBY telah berhasil ...

a.       mengurangi meluasnya penyakit sosial

b.       mengadili para koruptor

c.       menandatangani perjanjian damai dengan GAM

d.       mempertahankan Pulau Ambalat

e.       memberi bantuan kepada korban tsunami

49. Prestasi awal pemerintahan SBY adalah penyelesaian kasus GAM secara damai yang difasilitasi oleh ....

a.       Amerika Serikat

b.       Inggris

c.       Swedia

d.       Finlandia

e.       Swiss

50. Program pemerintah SBY untuk mengatasi dampak kenaikan BBM pada tahun 2006 adalah ..

a.       JPS

b.       UKM

c.       BLT

d.       UDKP

e.       PPNI

Read More