KISI KISI SEJARAH KELAS 12 PAS GJL 2425, Yuni Septiani, S.Pd

 https://drive.google.com/file/d/1U310R4dLcJQcr13H5hKgLmA009Or3Zwe/view?usp=sharing

Read More

Sriwijaya dan Mataram kuno

 https://drive.google.com/file/d/1-ZJanuPUgN2B4BvZ3XaqzjAkfF5jXdIX/view?usp=drivesdk

Read More

PALEOLITHIKUM

https://drive.google.com/file/d/1BlE3FLz8D0-Rn0T03rafKK36sTci-AzF/view?usp=drive_link 

Read More

Modul Ajar Ruang Lingkup Sejarah kelas 10

 https://drive.google.com/file/d/1TDWPWpB1BUD4GJ3mHBs042OwYo7kK_WF/view?usp=drive_link

Read More

Ruang Lingkup Sejarah

 

Ruang Lingkup Sejarah

Sejarah sering disangkutpautkan dengan sebuah peristiwa atau kejadian yang sudah terjadi di masa lalu. Sejarah berasal dari bahasa Arab, syajaratun, yang berarti pohon. Sementara itu, dalam bahasa Inggris sejarah disebut sebagai history, yang berasal dari bahasa Yunani, istoria berarti ilmu. Secara praktis, sejarah memiliki empat ruang lingkup sejarah, yaitu sejarah sebagai peristiwa, sejarah sebagai kisah, sejarah sebagai ilmu, dan sejarah sebagai seni. Berikut ini penjelasan 4 ruang lingkup sejarah dan ciri-cirinya.

Sejarah sebagai peristiwa Maksud dari sejarah sebagai peristiwa adalah merujuk pada kejadian yang sudah terjadi di masa lalu. Peristiwa merupakan salah satu bagian penting dalam sejarah karena bersifat nyata dan faktual. Oleh sebab itu, suatu peristiwa pastilah menyangkut dalam kehidupan manusia.

Kendati demikian, sejarah sebagai peristiwa harus dikaji secara mendalam dan beruntut, mulai dari penyebab sampai akibat yang terjadi. Adapun ciri-ciri sejarah sebagai peristiwa adalah unik, abadi, dan penting. Unik: berarti hanya terjadi satu kali dan tidak mungkin terulang kembali dengan bentuk kejadian yang sama persis. Abadi: tidak pernah berubah dan akan selalu dikenang sepanjang masa. Penting: memiliki pengaruh yang besar terhadap kondisi masyarakat di masa mendatang.

Selanjutnya adalah sejarah sebagai kisah yang berarti sejarah memuat narasi yang tersusun berdasarkan ingatan manusia, berdasarkan kesan atau interpretasi terhadap peristiwa di masa lalu. Sejarah sebagai kisah dapat disusun dalam dua cara, yaitu lisan dan tertulis. Contoh secara lisan adalah melalui penuturan saksi mata, sedangkan secara tertulis dapat dilihat dari buku atau catatan sejarah.

Karena sejarah sebagai kisah dapat berdasarkan kesan atau interpretasi seseorang, maka besar kemungkinan sifatnya adalah subyektif. Ciri-ciri sejarah sebagai kisah didasarkan pada fakta yang dapat dipertanggungjawabkan. Maksudnya, kisah sejarah harus sesuai dengan nilai faktual yang ada sesuai kenyataannya, meskipun dalam penyusunannya diberikan penafsiran atau interpretasi dari sang penutur.

Sejarah juga disebut sebagai ilmu karena merupakan pengetahuan yang menyangkut masa lalu yang kemudian disusun secara sistematis sesuai dengan kaidah metode ilmiah. Sejarah sebagai ilmu mengandung pengetahuan dari masa lalu yang kemudian diwariskan kepada masyarakat di masa mendatang. Maka dari itu, sejarah sebagai ilmu berarti sejarah adalah salah satu bidang ilmu yang meneliti dan menyelidiki secara sistematis perkembangan masyarakat dan kemanusiaan di masa lalu. Ciri-ciri sejarah sebagai ilmu adalah obyektif, bersifat empiris, memiliki obyek kajian, punya metode, mempunyai generalisasi, dan mempunyai teori. Obyektif: berdasarkan keadaan yang sebenarnya. Bersifat empiris: dijadikan fakta yang kemudian tertulis atau dicatat dalam tulisan sejarah. Memiliki obyek kajian: obyek sejarah adalah waktu yang dianggap penting karena merupakan pandangan sejarah yang tidak bisa dipisahkan dari manusia. Punya metode: cara menyusun pengetahuan dan kebenaran dari beragam peristiwa. Mempunyai generalisasi: sejarah tidak terlepas dari kesimpulan secara umum. Memiliki teori: memiliki teori pengetahuan yang didapat dari obyek sejarah, yaitu manusia dan waktu.

Sejarah disebut sebagai seni karena mempunyai proses panjang dalam pengumpulan data dan informasi. Ciri-ciri sejarah sebagai seni adalah membutuhkan intuisi, membutuhkan imajinasi, membutuhkan emosi, dan membutuhkan gaya bahasa. Membutuhkan intuisi: sejarawan atau penulis sejarah perlu intuisi yang berbentuk pemahaman langsung dan memaknai insting tersebut selama proses penelitian. Membutuhkan imajinasi: sejarah memiliki gambaran yang terkait pada terjadinya sebuah peristiwa di masa lampau. Membutuhkan emosi: emosi dibutuhkan untuk mendekatkan perasaan sang peneliti dengan obyek penelitiannya. Membutuhkan gaya bahasa: penulisan sejarah lebih baik ditulis dengan gaya bahasa yang mudah dipahami dan detail sehingga dapat menjelaskan peristiwa yang terjadi.

Read More

Aksi Nyata PMM " Mengapa Kurikulum Perlu Berubah? "

 Aksi Nyata PMM " Mengapa Kurikulum Perlu Berubah? "PDF.

Aksi Nyata PMM " Mengapa Kurikulum Perlu Berubah? " ppt    klik disini 

Video Youtube 

Mengapa Kurikulum Perlu Berubah

Kurikulum adalah sebuah pedoman yang digunakan dalam sistem pendidikan untuk memberikan arah pada proses belajar mengajar. Namun, seiring dengan berjalannya waktu, kurikulum juga perlu mengalami perubahan agar tetap relevan dengan kebutuhan zaman. Ki Hadjar Dewantara, seorang tokoh pendidikan Indonesia, menyatakan bahwa kurikulum harus mengikuti kodrat alam dan kodrat zaman. Hal ini berarti bahwa kurikulum haruslah disesuaikan dengan tuntutan zaman serta lingkungan sekitar.

Pada tahun 2020, Menteri Pendidikan Nadiem Makarim juga menyampaikan pemikirannya mengenai perlunya perubahan kurikulum. Beliau mengatakan bahwa kurikulum haruslah lebih fokus pada pengembangan soft skills dan kemampuan adaptasi siswa dalam menghadapi tantangan masa depan. Oleh karena itu, kurikulum harus mengintegrasikan pengajaran keahlian abad 21, seperti keterampilan teknologi, kreativitas, dan kolaborasi, sebagai tambahan pada pengajaran mata pelajaran inti.

 

Dalam kurikulum Merdeka yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2021, terdapat perubahan signifikan dalam pendekatan dan isi kurikulum. Kurikulum Merdeka menempatkan siswa sebagai subjek utama dalam proses belajar mengajar. Hal ini diwujudkan melalui penggunaan metode pembelajaran aktif dan inovatif, seperti project-based learning, experiential learning, dan peer-to-peer learning.

Selain itu, kurikulum Merdeka juga menekankan pada pembelajaran inklusif dan keberagaman. Kurikulum ini memperhatikan perbedaan kemampuan siswa dan memberikan ruang untuk belajar secara individu. Kurikulum Merdeka juga menambahkan beberapa pendekatan yang sebelumnya tidak ada dalam kurikulum 2013, seperti projek profil pelajar pancasila yang mengintegrasikan unsur akhlak dan budi pekerti, kewirausahaan, karakter bangsa, kemandirian, kreatifitas dan keilmuan alam.

Perbedaan yang paling mencolok antara Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 adalah pada pendekatan pembelajaran. Kurikulum 2013 masih menggunakan pendekatan pembelajaran tradisional yang lebih fokus pada pengajaran materi dan penilaian akademik. Sedangkan Kurikulum Merdeka menggunakan pendekatan pembelajaran yang lebih modern, yang memfokuskan pada pengembangan soft skills, kreativitas, dan kemampuan adaptasi siswa.

Dalam kesimpulannya, perubahan kurikulum sangat penting dilakukan untuk memastikan bahwa pendidikan yang diberikan tetap relevan dengan tuntutan zaman. Kurikulum harus mengikuti kodrat alam dan kodrat zaman, serta memperhatikan keberagaman dan inklusivitas dalam proses belajar mengajar. Kurikulum Merdeka menjadi solusi yang tepat untuk mengatasi kekurangan kurikulum sebelumnya dan memenuhi kebutuhan zaman yang semakin kompleks.

Read More