rencana program pembelajaran sejarah kelas x

rencana program pembelajaran sejarah kelas x

ktsp

Read More

Pengembangan Silabus Kelas XII IPA I

Pengembangan Silabus Kelas XII IPA I

Read More

Mapping kurikulum sejarah sma negeri 1 tangerang

Mapping kurikulum sejarah sma negeri 1 Tangerang

Read More

Do’a setelah duduk dalam kendaraan

a.        Do’a setelah duduk dalam kendaraan

Bismillahi majreha wa mursaha inna rabbi lagafurur-rahim. Wa ma qadarullaha haqqa qadrihi wal-ardu jami’an qabdatuhu yaumal-qiyamati was-samawatu matwiyyatum biyaminihi subhanahu wa ta’ala amma yusrikun.

Read More

Do’a keluar rumah sebelum berangkat umroh haji

a.        Do’a keluar rumah sebelum berangkat

Al-hamdu lillahil lazi hadani bil-islami wa arsyadani ila ada’i manasiki hajjan bibai tihi wa mu’tamiran bimasya’irih. Allahumma salli ‘alan nabiyyil-ummiyyi wa’ala alihi wa ashabihi ajma’in. Bismillahi amantu billah. Bismillahi tawajjahtu lillah. Bismillahi tasamtu billah. Bismillahi tawakkaltu ‘alallahi la haula wala quwwata illa billahil-‘aliyyil-‘azim

Read More

do'a pergi umroh, haji

1. Do’a keberangkatan

a.       salat sunat sebelum bepergian 2 (dua) rakaat. Rakaat pertama setelah membaca Al Fatihah membaca surat Al Kafirun, pada rakaat kedua membaca surat Al Iklas. Setelah salam membaca do’a :

Allahumma ilaika tawajjahtu wa bika’tasamtu. Allahummakfini ma hammani wa ma la ahtammu lahu. Allahumma zawwid niyattaqwa wagfir li zanbi.

Read More

RPP SEJARAH KELAS X SEMESTER GANJIL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : SEJARAH

KELAS/SEMESTER               : X/1

ALOKASI WAKTU               : 7 PERTEMUAN

I.          Standar Kompetensi

1.      Memahami prinsip dasar ilmu sejarah

II.         Kompetensi Dasar

            Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu sejarah

III.       Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat :

1.      Menjelaskan pengertian sejarah

2.      menjelaskan perbedaan sejarah sebagai peristiwa dan kisah

3.      Menjelaskan sejarah sebagai ilmu dan seni

4.      Menjelaskan pengertian perubahan dan kesinambungan

5.      menyusun kronologi dan periodisasi sejarah Indonesia

6.      menjelaskan kegunaan sejarah bagi kehidupan masyarakat

IV.       Materi Pokok

Pengertian dan Ruang Lingkup Ilmu Sejarah

A.     Pengertian Sejarah

Berdasarkan beberapa pengertian dari para ahli sejarah  dapat disimpulkan bahwa secara umum pengertian sejarah adalah :

a.       Peristiwa-peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau dalam kehidupan manusia sebagai makhluk social.

b.      Cerita atau kisah atau catatan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi pada masa lampau yang disusun berdasarkan peninggalan-peninggalan atau sumber-sumber sejarah.

c.       Ilmu yang mempelajari peristiwa-peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa lampau.

B.     Sejarah sebagai Peristiwa dan Kisah

Semua hal yang sudah terjadi pada masa lampau tidak dapat diubah lagi oleh kita sekarang akan tetapi masih dapat dikisahkan kembali. Sehingga setiap individu atau kelompok memiliki kisahnya sendiri-sendiri. Oleh karena itulah sejarah juga dapat dipahami dari dua aspek, yaitu :

a.       Sejarah sebagai peristiwa atau kenyataan atau realitas(l’histoir realite), karena peristiwa atau kejadian-kejadian sejarah itu benar-benar ada dan terjadi. Akan tetapi peristiwa-peristiwa itu tidak dapat terulang kembali.

b.      Sejarah sebagai kisah sejarah (l’histoir recite). Dalam pengertian ini sejarah dipandang sebagai kisah dari peristiwa-peristiwa masa lampau yang dihadirkan kembali sebagai data sejarah.

C.     Sejarah sebagai Ilmu dan Seni

Sejarah sebagai Ilmumemiliki cirri-ciri sebagai berikut :

1.      Empiris

2.      Sejarah memiliki objek

3.      Sejarah memiliki teori

4.      Sejarah memiliki metode

Sejarah dikatakan sebagai Seni karena dalam rangka penulisan sejarah, seseorang memerlukan :

1.      intuisi

2.      imajinasi

3.      emosi

4.      gaya bahasa

D.     Konsep Dasar Sejarah

1.      Konsep Perubahan dan Kesinambungan

a.       Peristiwa-peristiwa yang berkelanjutan atau berkesinambungan (continuity), Roeslan Abdoel Gani mengatakan bahwa ilmu sejarah ibarat penglihatan terhadap tiga dimensi yaitu penglihatan ke masa silam, masa kini, dan masa yang akan dating.

b.      Pada hakekatnya mempelajari sejarah adalah mempelajari masa lampau untuk membangun masa depan (to tudy history is to study the past to built the future).

c.       Pengertian waktu dalam hal ini haruslah dianggap sebagai sesuatu yang terus bergerak dari masa sebelumnya ke masa-masa berikutnya serta melahirkan peristiwa-peristiwa baru yang berkaitan. Sehingga  perjalanan sejarah tidak akan pernah berhenti (stagnan).

d.      Dalam perjalanan waktu tersebut ilmu ejarah mengenal adanya konep “perubahan” (change). Apabila perubahan tersebut berlangsung dengan lambat disebut evolusi. Bila berlangsung dengan cepat dan mendasar disebut revolusi.

2.      Konsep Kronologi dan Periodisasi

a.          Kronologi; berarti sesuai urutan waktu kejadiannya pemahaman sejarah yang bersifat anakronis (tidak kronologis) akan menimbulkan kerancuan bahkan akan membuat pemahaman yang keliru tentang sejarah.

b.         Kronologi sebagai Ilmu Bantu sejarah; mempelajari tentang berbagai tarikh (system kalender) yang digunakan diberbagai tempat dan berbagai zaman serta menterjemahkan suatu system kalender terhadap system kalender lainnya.

c.          Periodisasi; adalah pembagian atau pembabakan peristiwa masa lalu yang sangat panjang menjadi beberapa babak, zaman, atau periode. Penyusunan periodisasi dalam penulisan sejarah bertujuan untuk :

1.        memudahkan mempelajari sejarah

2.        memahami peristiwa-peristiwa sejarah secara kronologis

E.      Arti Penting dan Kegunaan Sejarah

1.      Memberikan kesadaran waktu

2.      memberikan pelajaran yang baik

3.      memperkokoh rasa kebangsaan (nasionalisme)

4.      memberikan ketegasan identitas nasional dan kepribadian suatu bangsa

5.      sejarah sebagai sumber inspirasi

6.      sejarah sebagai sarana rekreatif

V.        Metode Pembelajaran

1.      Ceramah bervariasi

2.      diskusi

3.      demontrasi

4.      Tanya jawab

5.      penugasan

VI.       Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

A.     Kegiatan awal

1.         Apersepsi dengan mengajukan contoh-contoh peristiwa sejarah dalam kehidupan sehari-hari.

2.         Menggali pemahaman awal siswa tentang sejarah dan pengalaman pribadi

3.         menugaskan siswa untuk menuliskan pengalaman pribadinya dan menceritakannya didepan kelas

B.     Kegiatan inti

1.         Bersama-sama siswa membuat definisi pengertian sejarah melalui kajian pustaka

2.         Meminta siswa untuk memberikan contoh peristiwa-peristiwa sejarah

C.     Penutup

1.         Bersama-sama siswa membuat kesimpulan

2.         Menugaskan siswa membuat sejarah keluarganya dilengkapi dengan silsilah keluarga.

Pertemuan kedua

A.     Kegiatan awal

1.            Apersepsi dengan mengajukan contoh-contoh peristiwa sejarah dalam kehidupan sehari-hari.

2.            Menggali pemahaman awal siswa tentang sejarah dan pengalaman pribadi

B.     Kegiatan inti

1.            mengkaji erbedaan sejarah sebagai peristiwa dan kisah melalui kajian pustaka, diskusi kelompok, dan presentasi

2.            Meminta siswa untuk memberikan contoh-contoh sejarah sebagai peristiwa dan kisah

C. Penutup

1.            Bersama-sama siswa membuat kesimpulan

2.            Menugaskan siswa membuat sejarah keluarganya dilengkapi dengan silsilah keluarga.

Pertemuan ketiga

A.     Kegiatan Awal

1.         Pre test dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi pertemuan pertama

2.         Aperepsi dengan membacakan atau menyajikan cuplikan  naskah kuno yang berisi uraian sejarah

B.     Kegiatan Inti

1.         Bersama-sama siswa mengkaji perbedaan sejarah sebagai ilmu dan seni melalui kajian pustaka presentasi dan diskusi kelompok

2.         Mengkaji perbedaan sejarah ebagai ilmu dan seni melalui kajian  pustaka diskusi kelompok dan presentasi

C.     Penutup

1.         Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

2.         menugaskan siswa mengerjakan soal-soal latihan

Pertemuan keempat

A.     Kegiatan Awal

1.      Pre test dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi pertemuan pertama

2.      Aperepsi dengan membacakan atau menyajikan cuplikan  naskah kuno yang berisi uraian sejarah

B.     Kegiatan Inti

1.            Mengkaji perbedaan sejarah ebagai ilmu dan seni melalui kajian  pustaka diskusi kelompok dan presentasi

2.            mendiskusikan kelebihan dan kekurangan sejarah sebagai seni dan sejarah sebagai ilmu

C.     Penutup

1.            Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran.

2.            menugaskan siswa mengerjakan soal-soal latihan

Pertemuan kelima

A.     Kegiatan Awal

1.         Pretest dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang pengertian sejarah sebagai peritiwa kisah, ilmu dan seni

2.         Apersepsi dengan menunjukan berisi periodisasi sejarah Indonesia

B.     Kegiatan Inti

1.         Bersama-sama siswa mengkaji pengertian kronologi dan periodisasi melalui kajian pustaka, presentasi dan diskusi kelompok

2.         menunjukan contoh-contoh sejarah yang kronologis dan anakronis

C.     Penutup

1.         Berama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

2.         menugaskan siswa menyusun periodisasi   sejarah pada kurun waktu tertentu

Pertemuan keenam

A.     Kegiatan Awal

1.    Apersepsi dengan menunjukan berisi periodisasi sejarah Indonesia

B.     Kegiatan Inti

1.            menkaji kesalahan yang akan timbul dari pemahaman dan penulisan yang tidak kronologis

2.            Bersama-sama siswa menyusun periodiasi sejarah Indonesia secara kronologis

C.  Penutup

1.            Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

2.            menugakan siswa menyusun periodisasi   sejarah pada kurun waktu tertentu

Pertemuan ketujuh

A.     Kegiatan Awal

1.         Pretest dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan pelajaran pada pertemuan-pertemuan sebelumnya

2.         Apersepsi dengan menunjukan gambar-gambar sejarah dan teks-teks kuno dari sejarah  mentalitas yang dapat menggugah kesadaran sejarah siswa

B.     Kegiatan Inti

1.         Bersama-sama siswa menelaah kegunaan sejarah bagi kehidupan mayarakat masa kini (kegunaan edukatif,inspiratif, dan rekreatif)

2.         Mendiskusikan hikmah yang bisa dipetik dengan belajar melalui kata-kata bijak  yang berhubungan dengan sejarah

C.     Penutup

1.         Bersama-sama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

2.         Menugaskan siswa mengerjakan soal-soal latihan

VII.                        Alat/Bahan dan Sumber

a.       Alat/Bahan : OHP, Proyector, computer, VCD

b.      Sumber      : Buku Paket Sejarah

VIII.                     Evaluasi

Mengetahui,                                                                                                      Tangerang, 05 Juli 2009

Kepala Sekolah                                                                                                Guru Mata Pelajaran

Prastowo, M.Pd.                                                                                              Yuni Septiani. S.Pd.

Nip. 131 767 615                                                                                            Nip. 131 850 413

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN 2

Mata Pelajaran             : Sejarah

Kelas/Semester                        : X/Ganjil

Alokasi Waktu             : 4 Jam Pelajaran

I.                    Standar Kompetensi

Memahami Prinsip dasar Sejarah

II.                 Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa pra-aksara dan masa aksara

III.               Indikator

1. Tradisi sejarah pada masa pra-aksara

2. Jejak sejarah didalam folklore (mitos, legenda, dan dongeng)

3. Jejak sejarah didalam folklore (upacara dan lagu)

4. Munculnya tradisi tulisan di Indonesia

5. Rekaman tertulis dari ber bagai daerah di Indonesia (zaman Hindu-Budha)

6. Rekaman tertulis dari berbagai daerah di Indonesia (zaman Islam)

IV.              Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pelajaran, siswa dapat :

1.  Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur

2. Mengidentifikasikan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui folklore     (mitos, legenda, dan dongeng)

3. Mengidentifikasikan cara masyarakat  pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui folklore (upacara dan lagu)

4.  Menguruaikan munculnya tradisi tulisan dalam masyarakat Indonesia

5. Menguraikan rekaman tertulis dari berbagai daerah di Indonesia pada zaman Hindu-Budha (prasasti dan kitab kuno)

6.  Menguraikan rekaman tertulis dari berbagai daerah di Indonesia pada zaman Islam

V.                 Materi Pokok

VI.              Metode Pembelajaran

1.      Ceramah bervariasi

2.      Diskusi

3.      presentasi

4.      Tanya jawab

5.      penugasan

VII.            Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan pertama :

A.     Kegiatan Awal

1.   Apersepsi dengan menceritakan cuplikan sejarah tradisional dari masyarakat pra-aksara

2.      Menggali pemahaman awal siswa tentang kiah sejarah  pada masyarakat pra-aksara

B.  Kegiatan Inti

1. Menjelaskan cara masyarakat pra-aksara mewariskan masa lalunya melalui tutur melalui kajian pustaka dan diskusi kelas

2. Mendiskusikan alasan masyarakat pra-aksara mempertahankan kisah sejarahnya melalui tradisi lisan

3.  Mengkaji fungsi kisah sejarah bagi masyarakat pra-aksara melalui kajian pustaka dan diskusi kelompok.

4.  Menjelaskan tradisi sejarah didalam folklore melalui studi pustaka dan presentasi.

5. mengisahkan salah satu kisah folklore dibantu dengan media gambar dan atau audio visual.

C.   Penutup

1. Bersama siswa membuat kesimpulan materi pelajaran

2. Menugaskan siswa mencari kisah-kisah dari tradisi lisan

           

            Pertemuan Kedua

A.     Kegiatan Awal

Apersepsi dengan pertanyaan tentang materi pertemuan sebelumnya.

B.     Kegiatan inti

1.         Menjelaskan jejak sejarah didalam folklore melalui studi pustaka, eksplorasi internet dan presentasi.

2.         Memberikan contoh folklore melalui audio visual

3.         Meminta siswa untuk mendiskripsikan salah satu folklore yang ada di daerah sekitarnya.

C.     Penutup.

1.      Bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi pelajaran.

2.      menugaskan siswa mencari contoh-contoh folklore dari media cetak dan elektronik.

Pertemuan ketiga

A.     Kegiatan Awal

Apersepsi dengan menayangkan gambar-gambar tulisan kuno pada prasasti, lontar dan kitab kuno.

Menggali pemahaman awal iswa tentang munculnya tradisi tulisan.

B.     Kegiatan Inti.

1.      Mendiskusikan tentang munculnya tradisi tulisan pada masyarakat Indonesia melalui kajian pustaka

2.      mendiskusikan pengaruh munculnya tradisi tulisan bagi perkembangan penulisan sejarah Indonesia.

3.      Menguraikan rekaman tulisan dari berbagai daerah di Indonesia pada zaman Hindu-Budha melalui kajian pustaka dan diskusi kelas.

4.      Menganalisa contoh-contoh tulisan kuno pada prasasti dan kitab kuno dari zaman Hindu-Budha.

5.      Membandingkan prasasti-prasasti dan  kitab kuno dari berbagai daerah di Indonesia.

C.     Penutup.

1.      Bersama-sama siswa membuat keimpulan tentang materi pelajaran

2.      Menugaskan siswa mencari gambar-gambar prasasti dan kitab-kitab kuno.

Pertemuan keempat

A.     Kegiatan Awal.

1.      pretest dengan menanyakan materi sebelumnya

2.      Menayangkan gambar-ga,ar kitab-kitab kuno zaman Islam

B.     Kegiatan Inti

1.      Menjelakan rekaman tertulis dari berbagai daerah di Indonesia pada zaman Islam mealui kajian pustaka dan diskusi kelas.

2.      Menganalisa contoh-contoh kitab kuno dari zaman Islam di Indonesia dari berbagai daerah

3.      Membandingkan kitab-kitab kuno dari zaman Islam di Indonesia dari berbagai daerah

4.      Menjelaskan perkembangan penulisan sejarah di Indonesia melalui kajian pustaka dan diskusi kela.

5.      Menganalisa contoh-contoh penulisan sejarah tradisional dari berbagai daerah di Indonesia

6.      Membandingkan penulisan sejarah tradisional dari berbagai daerah di Indonesia.

C.     Penutup

1.      Bersama siwa  membuat kesimpulan materi pelajaran

2.      Menugaskan siswa mencari contoh-contoh sejarah tradisional didaerah sekitar.

VIII.         Alat/Bahan dan Sumber

a.   Alat/Bahan : OHP, Proyector, computer, VCD

b.   Sumber      : Buku Paket Sejarah

IX.              Evaluasi.

X.                  

Mengetahui,                                                                                                      Tangerang, 05 Juli 2009

Kepala Sekolah                                                                                                Guru Mata Pelajaran

Prastowo, M.Pd.                                                                                              Yuni Septiani. S.Pd.

Nip. 131 767 615                                                                                            Nip. 131 850 413

Read More