KISI-KISI PENULISAN SOAL SEJARAH
UJIAN SEKOLAH
Jenis Sekolah :
SMA
Kelas/program :
XII
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)
Kurikulum :
2013
|
No.
|
Kompetensi Inti
|
Kompetensi Dasar
|
Kls/
Smt
|
Materi
|
Indikator
|
No. Soal
|
|
|
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI
2 : Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran,damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI
3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
|
3.1 Memahami
dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan
waktu dalam sejarah
|
X/1
|
CARA BERPIKIR SEJARAH
|
Membedakan
diakronis dan sinkronis dalam cara berpikir sejarah dengan baik
|
1
|
|
3.2 Memahami
corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara
3.3 Menganalisis
asal-usul nenek moyang bangsa
Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan Melanesoid)
|
|
INDONESIA
ZAMAN PRAAKSARA
|
Menganalisa
ciri kehidupan manusia zaman Mesolithikum
Menyebutkan
jenis manusia purba tertua di Indonesia
|
2
3
|
||
|
3.4 Menganalisis
berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan
kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia.
3.5 Menganalisis
karakteristik kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan kebudayaan pada masa
kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia serta menunjukan contoh bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.
|
|
INDONESIA
ZAMAN HINDU-BUDDHA
|
Membedakan
teori tentang proses Indianisasi di Indonesia
Menemutunjukan
prasasti tentang pembanguna irigasi di Tarumanegara
Menganalisa
kehidupan toleransi beragama yang berkembang di Indonesia sejak zaman
Kerajaan Hindu-Budha
|
4
5
6
|
||
|
3.7 Menganalisis
karakteristik kehidupan masyarakat,
pemerintahan dan kebudayaan pada masa
kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti
yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.
3.8 Mengolah
informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan Islam
dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan.
|
|
Zaman
Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia
|
Menganalisa
proses akulturasi budaya Islam dengan budaya lokal setempat
Menjelaskan
media dakwah Islam yang dilakukan para wali sanga
Menjelaskan
alasan terjadinya perang saudara di Kerajaan Banten
|
7
8
9
|
||
|
|
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI
2 : Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,toleran,
damai), santun, responsif,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI
3 : Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk
memecahkan
masalah.
KI
4 : Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
|
3.2 Menganalisis
proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Barat ( Portugis, Belanda dan
Inggris ) di Indonesia.
3.3 Menganalisis
strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah abad ke-20.
4.1
Mengolah informasi tentang peristiwa
sejarah pada masa penjajahan Bangsa Barat berdasarkan konsep perubahan dan
keberlanjutan, dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.
|
XI
|
Perkembangan
Kolonialisme dan Imperialisme Barat
|
Membedakan
tujuan dari imperialisme kuno dan imperialisme modern
Menyebutkan
hak istimewa (octroi) yang dimiliki VOC
Menjelaskan
penyebab terjadinya Perang Padri
Menyimpulkan
akibat dari tulisan Soewardi Soerjaningrat yang berjudul als ik een
Nederlander was
|
10
11
12
13
|
|
3.2 Menganalisis
persamaan dan perbedaan pendekatan dan
strategi pergerakan nasional di Indonesia pada masa awal kebangkitan
nasional, Sumpah Pemuda dan sesudahnya
sampai dengan Proklamasi Kemerdekaan.
3.3 Menganalisis
dampak politik, budaya, sosial-ekonomi
dan pendidikan pada masa penjajahan Barat dalam kehidupan bangsa Indonesia
masa kini.
|
|
Pergerakan
Nasional Indonesia
|
Menyimpulkan
perubahan sifat pergerakan nasional Indonesia mulai tahun 1930-an
Menyimpulkan
kebijakan pendudukan Jepang di
Indonesia dalam bidang pendidikan
Mengidentifikasi
organisasi semi militer bentukan Jepang di Indonesia
|
14
15
16
|
||
|
3.1 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia.
3.3
Menganalisis peran Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta
tokoh-tokoh proklamasi lainnya.
|
|
Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia
|
Menjelaskan
sebab terjadinya vacum of power di Indonesia setelah kekalahan Jepang kepada
sekutu
Menyimpulkan
makna kalimat pertama dari teks proklamasi kemerdekaan Indonesia
Menyebutkan
3 tokoh yang berperan langsung dalam perumusan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia
|
17
18
19
|
||
|
3.3
Menganalisis perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan
Belanda.
3.4
Mengolah informasi tentang perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu,
Belanda dan menyajikanya dalam bentuk cerita sejarah.
|
|
Perjuangan
Mempertahankan Kemerdekaan dari Ancaman Sekutu dan Belanda
|
Mengidentifikasi
keanggotaan Komisi Tiga Negara
Menjelaskan
tugas dari AFNEI di Indonesia
Menjelaskan
reaksi dunia internasional terhadap
Agresi Militer I Belanda
Menyimpulkan
faktor pemicu munculnya ketegangan antara pejuang Indonesia dengan NICA yang
menyebabkan pertempuran diberbagai daerah di Indonesia
Menyimpulkan
faktor pemicu terjadinya pertempuran di Surabaya 1945
Menyimpulkan
alasan Belanda melancarkan Agresi Militer II di Indonesia
|
20
21
22
23
24
25
|
||
|
|
|
3.1
Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan
pemberontakan
4.1
Merekonstruksi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk pergolakan dan pemberontakan
(antara lain:PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta,
G-30-S/PKI) dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.
|
XII
|
Perjuangan
Bangsa Indonesia dalam Mempertahankan Integrasi Bangsa Indonesia dalam
Mempertahankan Integrasi Bangsa dan Negara RI.
|
Membedakan
kategori konflik yang terjadi di Indonesia dalam masa 1948-1965
Mengidentifikasi
gerakan separatis DI/TII di Jawa Barat
Menjelaskan
cara Westerling melakukan pemberontakan terhadap pemerintah
Menyebutkan
pasukan tentara dari Kahar Muzakar
Menyebutkan
lembaga kebudayaan yang digunakan PKI dalam melaksanakan propagandanya
Menemutunjukan
tokoh angkatan darat yang selamat dari penculikan yang dilakukan PKI
|
26
27
28
29
30
31
|
|
3.2
Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi bangsa
Indonesia pada masa Demokrasi Liberal.
3.3 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik, sosial dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin.
|
Indonesia
pada masa Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin
|
Menyebutkan
satu contoh pelaksanaan politik mercusuar pada masa Orde Lama
Mengidentifikasi
penyelewengan yang dilakukan Presiden Soekarno pada masa demokrasi terpimpin
Menyebutkan
sistem ekonomi yang dikenalkan oleh Mr. Iskaq Cokrohadisuryo
Menjelaskan
arti dari demokrasi terpimpin
Menyebutkan
hasil kerja Kabinet Djuanda pada masa demokrasi Liberal
Menjelaskan
sebab jatuhnya Kabinet Natsir
Menyebutkan
salah satu prestasi kerja dari Kabinet Ali Sastroamijoyo I
Mengidentifikasi
pelaksanaan pemilu I 1955 di Indonesia
Membedakan
fase operasi dalam pembebasan Irian Barat
|
32
33
34
35
36
37
38
39
40
|
|||
|
3.4 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru.
3.5 Mengevaluasi kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi.
|
|
Kehidupan
Bangsa Indonesia di Masa Orde Baru dan Reformasi
|
Menjelaskan
arti dari Orde Baru
Mengidentifikasi
peristiwa yang mengawali
masa
Orde Baru
Menjelaskan
yang dimaksud dengan proklamasi Balibo berkenaan dengan Timor Timur
Menjelaskan
tujuan dari reformasi dalam bidang hukum di Indonesia
Menyebutkan
isi dari Tap MPR No. X tahun 1998
Menjelaskan
referendum yang terjadi pada masa pemerintahan BJ. Habibie
Menganalisa
tugas dari KPK yang dibentuk pada masa Presiden Megawati Soekarnoputri
Mengidentifikasi
peristiwa Bom Bali I tahun 2002
|
41
42
43
44
45
46
47
48
|
||
|
|
3.6
Mengevaluasi kontribusi
bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia diantaranya ; ASEAN, Non Blok
dan Misi Garuda.
|
Kontribusi
Bangsa Indonesia dalam Perdamaian
Dunia.
|
Menjelaskan
dasar dari pengiriman pasukan Garuda ke luar negeri
Menganalisis
peranan Indonesia dalam perdamaian dunia melalui GNB
|
49
50
|
/
